Неврографията е творческа форма за предаване на възприятието за света в процеса на поставяне и решаване на психологически проблеми. Уникалната техника на рисуване се основава на визуални образи след разбиране на проблемите, изобразени графично.

Принципите на рисуването се основават на емоционалното изразяване на безпокойството през четката. Методът за представяне на съществуващия проблем е разработен и приложен на практика през 2023-2024 г. от психолог, д-р доктор по медицина Павел Пискарев.

Уникалността на неврографията в принадлежността й към ефективните методи на психологията на изкуството и арт терапията. Този начин за постигане на хармония е ефективен както за възрастни, така и за деца.

Принципи на рисуване

Неврографията, принципите на рисуване за деца, които са фокусирани върху положителен резултат, в условията на арттерапията се основават на няколко основни правила.

  1. Правилото на спонтанността.

Картина се ражда, когато предава емоции от неприятни спомени, обсебващи мисли и страхове. По-добре е да изобразите съществуващия проблем със затворени очи с бързи движения за 3-5 секунди. Така настъпва „избликът“ на негативността. Първият принцип е да създадете емоционален отпечатък върху лист хартия.

  1. Липса на критерии за оценка

Липсата на оценка и критиката на получената картина освобождава от комплекса „каракули“, развива самочувствието, освобождава от комплекси. Невро рисуването не изисква художествен талант.

Първите рисунки няма да дадат качествен резултат. Да предизвикате удоволствие у детето в процеса е най-добрият резултат. Вторият принцип е, че всяка рисунка е красива и в резултат на усъвършенстване ще стане още по-добра.

  1. Чертежът няма граници.

Светът на въображението е безграничен. Чертежът е без конкретно изображение и размер. Рисуването "без граници" освобождава себе си от сковаността, насърчава да се движи напред. Третият принцип - чертежът в процеса на завършване заема целия лист.

  1. Правилото да се отървете от остри ъгли.

Емоционално изобразена рисунка в лошо настроение и конфликтна ситуация има остри ъгли и счупени линии. Спонтанен "щастлив" модел представя код на невронната хармония. В тази фигура ще има по-заоблени форми и вълни. Важно правило на неврографията е правилото за последващото „закръгляне“ на ъглите, ако те са се появили по време на рисуване.

В пресечната точка на линиите се очертават овали и кръгове. Те са боядисани с по-тъмен цвят, така че острите ъгли да не се възприемат визуално.

Висящите линии продължават и се свързват с вече начертани. Детето рисува спокойно, без определени правила, както му подсказва настроението. На този етап финализирането на картината означава започване на работа по съществуващия проблем.

Кръгът се възприема на подсъзнателно ниво като хармония. Колкото повече кръгове в картината, толкова повече хармония се въвежда в зоната на проблемното възприемане на света. Четвъртият принцип - всички изобразени линии и фигури са заредени с енергия. Ако енергията е отрицателна, тя трябва да се превърне в положителна.

  1. Завършването на чертежа са полевите линии.

Неврографските линии, които се начертават от дете през лист до неговите краища, предават усещания. Те могат да бъдат с различна дебелина и степен на извитост.

Неврографската линия на фигурата не се повтаря и завършва на неочаквано място на листа. Тези линии създават фоново поле, благодарение на което картината няма граници. Резултатът е красива рисунка, която съчетава линии и смисъл. Петият принцип - изображението е безкрайно, можете да рисувате картина много пъти.

  1. Правило за картина без изображения.

Когато финализират картината, те не анализират изображението, не търсят прилики с конкретни изображения. Детето, завършвайки рисунката самостоятелно, работи върху „освобождаване“. В този случай мозъчните неврони и невронните връзки отговарят на модела и се възприемат подсъзнателно.

В същото време има положителни промени във възприемането на детето на света и съществуващия проблем, който той „хвърли“ на хартия. Шестият принцип е да нарисувате настроението в линии, а не в картина. Неврографията, принципите на рисуване за деца, които се наблюдават в класната стая, ви учи да чувате и да познавате себе си.

Алгоритми в неврографията

Алгоритмите в неврографията правят възможно решаването на проблеми с емоционалното състояние, задачите за постигане на цели и симулирането на реалността. Броят на неврографските техники се увеличава с всеки изминал ден, допълва се с разработки на авторски права. Основните алгоритми за създаване на нови техники разпознават няколко основни алгоритми.

Ограничения за повдигане

Този основен основен и достъпен алгоритъм:

  • бори се с вътрешни противоречия;
  • премахва ограниченията;
  • трансформира отрицателното в положително.

Всяка техника от последователни чертежи за постигане на цел или избавяне от проблем започва с алгоритъм за премахване на ограничения. Алгоритъмът се основава на горните принципи и ви позволява да се отървете от безпокойството, да придобиете усещане за свобода, сигурност и самоувереност.

Неврографията, принципите на рисуване за деца, концентрирани в този алгоритъм, ще намали нивото на тревожност на детето, ще повиши самочувствието му.

общуване

Алгоритъмът е насочен към премахване на конфликти в общуването на децата помежду си и възрастните.

Алгоритъмът се дефинира чрез теми, произтичащи от конфликтната ситуация и проблемната комуникация:

  1. „Аз и него” / „Аз и тя”.
  2. "Аз и тях."
  3. "Аз и мама."
  4. "Аз и родителите."
  5. "Аз и детската градина."

Темата за изследване на комуникационните проблеми се избира в зависимост от степента на важност за детето. Изборът на тема за алгоритъма може да бъде придружен от неприятни емоции от страна на детето: страх, сълзи. Всички неврографски алгоритми могат да бъдат ефективно приложени само в присъствието на учител, психолог и учител.

Времева линия

Алгоритъмът работи на кумулативна основа. Всички резултати, постигнати в процеса на неврография, се натрупват във времето. Цифрите се сравняват, проследява се динамиката на промените в поведението на детето и неговото възприемане на света. Използването на тези алгоритми е задължително при работа с подсъзнанието на децата чрез рисуване.

Техники, използвани в неврографията

Подсъзнанието на всяко дете има индивидуално възприятие за света. Той избира цветовете, за да попълни получената картина сам, в съответствие с вътрешното емоционално състояние във връзка със съществуващия проблем, който е изобразил.

За да осигурите на детето работа, имате нужда от пълен набор от бои, моливи и химикалки, за да може той да приложи цвета, който иска.

Мащабът на картината не се ограничава до определени рамки в съответствие с принципите на неврографията. При финализиране на фигурата се допускат симетрични и асиметрични форми.

Какво е необходимо от офиса

За неврография са подходящи всички инструменти за писане: моливи, химикалки и химикалки, химикалки за създаване на основната линия. За да запълните коригираната картина с цвят, ще ви трябват цветни пастели или бои с четка. На детето трябва да се предлагат инструменти за рисуване, които да избират, като се фокусират върху неговите предпочитания.

Оцветяването с цветни моливи или химикалки с филц не се препоръчва поради ниската плътност на боядисване. Нежеланите линии и щрихи се създават с възможно пресичане, при което се създават остри ъгли (конфликт). Резултатът от цялата работа с този метод се свежда до нула.

Подходящ размер на хартията A5, A4. Когато работите, не използвайте гумата и коректора. Всички линии, създадени на лист хартия, са ценни за изразяване на състоянието на детето във връзка със ситуацията.

При правилната организация на урока работата по финализиране на рисунката е придружена от вдъхновение. В тази работа се включва броят на невроните, което значително надвишава проблемната задача, с която е започнал урокът.

Уроци от П. Пискарев

Авторът на техниката нарича неврографията същността и вярва, че има душа. Свойството на душата е да се вписва във форма. Формата се определя от принципите. Принципите на неврографията украсяват живота.

Чрез рисунката можете да предадете както проблеми, така и фантазии. Кратките и прости изобразителни средства (линии, кръгове, триъгълници, квадратчета) отразяват емоционалното състояние на детето, са взаимосвързани.

Характеристика на техниката на Пискарев е постигането на нови желани състояния с помощта на неврографски алгоритми. Рисуването се превръща в отношение към позитивното мислене, инструмент за управление на реалността. Той генерира правилното поведение за постигане на желаните промени.

Пискарев приравнява принципите на неврографията с принципите на развитието на душата:

  1. Изображението има смисъл.
  2. Значение концентрира държавата.
  3. Проблемът се ражда от ума.
  4. Решението има качеството на бионика.
  5. От хармонията идва удовлетворението.
  6. На върха на молив е целият свят.
  7. Задачата с всякаква сложност се решава графично.
  8. Плоскостта на картината е безгранична.
  9. Светът е форми и линии.
  10. Рисуването е лесно.

Неврографията обаче не е магическа рисунка. Ако човек е черпил желания, тогава те ще се сбъднат. Сънищата ще станат реалност, при условие на усилията на самия човек и желанието да промени картината, а с нея и настроението, мислите. „Вграждането“ на положителните събития в живота чрез рисуване се основава на това.

Уроци от Татяна Лобанова

Неврографията, принципите на рисуване за деца, които се следват от арттерапевта Татяна Лобанова, са необходими на всички деца, без изключение. Външните преживявания, страхове, скованост се трансформират, водят до изхвърляне и заздравяване.

Усъвършенстване на спонтанния модел, промяна на форми, линии, размери, добавяне на цвят променя настроението на детето. Техниката се използва успешно за деца с травматичен опит. Методът е ефективен и при проектирането на желаното бъдеще.

Методът се основава на връзката на подвижността на ръцете с мозъчната дейност (невронни мрежи). Детето работи върху рисунката, докато не бъде завършено по свое усмотрение. Преживяното чувство на радост е лечебно състояние на душата на тялото.

Методите на арттерапевта Татяна Лобанова са приложими за всички хора, независимо от възрастта и психоемоционалното състояние.

Уроци от Андрей Константинов

Методът на учителя за изготвяне на ресурс „I-графика“ ви позволява да освободите човек, „блокиран“ енергия, натрупана в него. Неврографията ви позволява да насочите освободената енергия в правилната посока. Техниката се основава не на ясни алгоритми, а на човешки чувства.

Същността на "I-графика" от Андрей Константинов:

  1. Осъзнаване на собственото положително „аз“.

Необходимо е психически да съберете всичко положително за себе си и да определите „Какво съм аз? Кой и какво съм? ”Трудностите в живота, състоянието на дисбаланс идва от факта, че човек„ изпада ”от собственото си„ Аз ”. Ритъмът на живот, определени обстоятелства го „издърпват“ от естественото му състояние. Важно е да се съсредоточите върху същността на вашето "аз".

  1. Състояние на радост.

Хората не са в състояние на радост от събития, които се случват или не им се случват. Хората са създадени за радост, това е тяхното естествено състояние. Необходимо е да запомните това.

  1. Няма проблеми, има задачи и те се решават.

Естествено за човека състояние на радост е състояние на ресурсите, от което ще бъдат взети ресурси за изпълнение на задачи.

  1. Аз не съм просто част от света, аз съм целият свят.

Близките отношения между човека и света. Обменът между мислите и случващото се. „Аз“ е безкрайност, няма граници.

  1. Изображение на себе си "Аз" на хартия.

Крайната цел: да влезете във вашето „аз“ през графика. Извадете ресурса си от сенките, освободете енергия.

С помощта на инфографика можете да разберете кой детето вижда себе си в този свят. Това ще помогне на родителите да приспособят бъдещето си.

Използвайки този метод, децата получават шанс да изработят вътрешни ресурси чрез рисуване. Говорейки за собственото си „аз“, те са склонни да се асоциират с приказни герои и супергерои. В същото време е важно да се съсредоточи вниманието на детето върху качествата, присъщи на този герой, да ги говори с него.

Независимо и с помощта на родители или образователни психолози, се ражда вътрешна мотивация да отговаря на своето „аз“, да го следва и да не напуска своята ресурсна зона в бъдеще.

Начертавайки нови фигури, подобрявайки собственото си "Аз" - ресурс в графиката, променете отношението към света. Когато възникне задача, тялото винаги ще намери ресурс за своето решение.

Ползите от неврографията за развитието на децата

Честите страхове („Ще направя всичко нередно“), тревожността („няма да успея“), ​​ниската самооценка при децата сигнализират за психологически проблеми. При липса на навременна подкрепа за психоемоционалното здраве на детето възникват проблеми с физическото здраве.

Неврографията като средство за невербална комуникация благодарение на своите принципи превръща рисуването за децата в творчески процес, насочен към развиване на личностни качества и самоувереност.

Предимствата на неврографията пред други методи:

  1. Развитие на речта.

Чрез рисунката се предават чувства и емоционално състояние на детето. В този случай ръката действа като орган на речта. Рисуване на детски проблеми, желания и собствени фантазии с помощта на неврография, създават се нови невронни връзки, мисленето се променя, речта се развива.

  1. Естетично развитие.

Детето обича да рисува, има желание да рисува повече, да създава образи от фантазии. В същото време може да се проследи положителната динамика на развитието. Броят на фигурите се увеличава, тяхната сложност нараства. Ставайки художник, детето променя себе си и променя отношението си към света.

  1. Емоционална поза.

Облекчаване на стреса и стресовите ситуации. Спокоен, когато общувате с други деца. Да се ​​отървем от агресията, отрицателната енергия.

  1. Развитие на независимостта.

Неврографията развива независимост в работата върху себе си и в познаването на себе си: от коригиране на картина до промени в собственото поведение. Благодарение на техниката децата развиват „самопомощ“ - способността да се измъкват от конфликти, стресове, проблеми.

  1. Развитието на въображението.

Не е необходимо картината да прилича на определени изображения. Но след завършване на рисунката се препоръчва детето да попита как изглеждат някои фигури. За какво напомнят, с какво или с кого са свързани. Това е интересно.

Примери за рисунки в неврография за деца

Наличните рисунки в неврографията за деца започват с линия.

Стъпка по стъпка рисуване:

  1. Изображение на спонтанна линия върху лист хартия за 3-5 секунди. По време на рисуването детето може да мисли за проблема си, да се потопи в настроението си.
  2. Изчертаване на кръгове в пресечната точка на линиите ("наслагване"), образуващи остри "шевни" ъгли.
  3. Удължаващи и закръглящи висящи линии.
  4. Попълнете формуляри с цвят.
  5. Завършването на чертежа е изчертаването на полевите линии.

За да оцените емоционалното състояние на дете, можете да използвате цифрите, показани на фигурата.

Името на фигуратастойност
Спирали (вътре в посока на часовниковата стрелка)Увеличаване и увеличаване на енергията
Спирали (извън часовниковата стрелка)Намаляване на енергията
Четириъгълници, многоъгълнициКомбиниране на прости форми в сложни системи
Триъгълници, ъглиОстри въпроси, проблемни задачи, конфликт, агресия
Кръгове, полукълбаХармония, сигурност

Изборът на детски фигури, използвани за коригиране на модела, зависи от неговата възраст и развитие. Наличието на полукълба и заоблени линии на снимката вместо топка означава хармония, спокойствие. Наличието на „зигзаги“ и остри счупени линии вместо триъгълници означава безпокойство и състояние на конфликт.

Използването на същите тези фигури се интерпретира по различен начин при извършване на чертеж-инсталация, рисуване-мотивация. Например, триъгълник означава движение напред, динамиката на развитие, решителност. Квадратът дава на неврографа инсталация на твърдост и увереност. Начертаният квадрат ще помогне да се фиксира резултатът от извършената работа.

Голям кръг ще вдъхнови късмет. За да поставите в този кръг е необходимо всичко, което се изисква в дадения момент от живота.

В неврографията няма позоваване на значението на цвета. Боядисването на геометричен модел с различни цветове се случва в ключа на неговото усъвършенстване. Рисунката трябва да се окаже ярка и красива. Използването на неврографски техники в комбинация с други традиционни методи и техники развиват личността, формират нейния творчески потенциал и артистични способности.

Рисуването в техниката на неврографията допринася за моралното и естетическото развитие на децата. Детето си поставя задачите и се опитва да ги разрешава независимо. В същото време желанието и работата на детето трябва да бъдат стимулирани и подкрепени.

Неврографията е техника на рисуване без граници. Принципите на този метод позволяват да се премахнат ненужните нагласи на нивото на несъзнаваното. В другой форме применения техника позволяет моделировать желаемое будущее с помощью рисования и давать «правильные» установки.

Для детей и взрослых нейрографика применяется на первом этапе как освобождение от лишнего груза мыслей и эмоций. На втором этапе нейрографика формирует внутренний потенциал способный смоделировать желаемые изменения.

Оформление статьи: Владимир Великий

Видео про нейрографику

Нейрографика - первое утро нового года:

Категория: